ProfaLe

Das Projekt ProfaLe ist beteiligt im "Netzwerk Inklusion", das 2016 gegründet wurde, um multidisziplinär und vor allem standortübergreifend Formen und Wege der Vermittlung inklusionsrelevanter Inhalte in der universitären Lehrkräftebildung...

Wie erfolgreich erwerben Lehramtsstudierende ihre Kompetenzen und wie kontinuierlich bauen sie diese über das Studium und darüber hinaus auf?

Unter welchen gesetzlichen und institutionellen Bedingungen kann Lehrerbildung wirkmächtig...

Handreichung für Lehrende in Zusammenarbeit mit InklSoB

Die außergewöhnliche aktuelle Situation in Corona-Zeiten stellt Lehrende an einer Präsenzuniversität vor große Herausforderungen.

Die ProfaLe-Servicestelle InkluSoB hat zusammen mit...

Heins, Jochen & Wiechmann, Yannah (2020):

Zur Koordination von Unterrichtsfaktoren in der Wahrnehmung von Unterricht. Eine empirische Modellprüfung.

In: Hauenschild, Katrin et al. (Hrsg.) (2020): Videografie in der Lehrer*innenbildung. S...

Für angehende Lehrerinnen und Lehrer folgt nach dem Studium an der Universität Hamburg der Vorbereitungsdienst in der Schule. Beide Phasen können sich ergänzen. Im Handlungsfeld "Phasenübergreifende Kooperation" des Projekts ProfaLe wird...

Die Broschüre berichtet von den Projekt-Aktivitäten, die das Ziel haben, die Hamburger Lehrerbildung zu verbessern. Durch die verschiedenen Beiträge aus den einzelnen Handlungsfeldern lässt sich ein guter Überblick auf die innovativen...

Die Servicestelle InkluSoB (Inklusive Schule ohne Barrieren) bietet Studierenden und
Lehrenden der Fakultät für Erziehungswissenschaft umfangreiche Beratungs- und
Unterstützungsmöglichkeiten, damit Lehr- und Lernsettings in Schule und...