ProfaLe
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Foto: UHH/Baumann
Konzept für eine 90-minütige Seminarsitzung für Studierende des Lehramts Deutsch der Sekundarstufe I und II, in der sich die Studierenden mit einem Modell von Teilkompetenzen des Leseverstehens auseinandersetzen sollen. Dafür untersuchen die Studierenden einen Abschnitt von „Emilia Galotti“ auf mögliche Verstehensherausforderungen.
Autoren: Thomas Zabka, Jochen Heins
Schlagworte: Deutsch, Verstehensanforderungen und -Potenziale von Texten bestimmen, Fremdes Praxisartefakt, Unterrichtsplanung, Planungsentscheidungen, Bearbeitung im Seminar